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El desconocimiento de los aprendices y la degradación de los beneficios
de la aplicación al considerar que la aplicación de tales métodos es menos
avanzada tecnológicamente y un retroceso en la evolución de la
agricultura que los llevará a una situación en la que la producción será
limitada o no podrá ser adecuadamente protegido.
A los estudiantes les resulta difícil comprender el trabajo de las lombrices
en el vermicompostaje.
La ignorancia de los alumnos y su incredulidad sobre las ventajas de este
método.
No hay tiempo suficiente
Para implementar algunas actividades relacionadas con el vermicompostaje, en Macedonia del
Norte, los profesores/formadores suelen cooperar con centros agrícolas, ONG, empresas
privadas y otras escuelas secundarias. En España son los que más cooperan con Organismos
Públicos, luego Empresas Privadas y ONGs o Universidades. En Grecia, los profesores también
cooperan principalmente con centros agrícolas, ONG, empresas privadas, universidades y otras
escuelas secundarias; sin embargo, un gran número de encuestados afirmó que no existe
ninguna cooperación con respecto a este tema. En los Países Bajos suelen cooperar con
organismos públicos, universidades, empresas privadas y otras entidades.
Un gran número de profesores/formadores no conocen ni están familiarizados con ninguna
política e iniciativa nacional que tenga como objetivo promover los conceptos/beneficios del
vermicompostaje y fomentar el apoyo para su implementación en Macedonia del Norte,
Türkiye y los Países Bajos. Sin embargo, en Grecia y España, un gran número de ellos resultan
algo familiares.
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