Page 62 - makedonca

6. ПРЕПОРАКИ

Од резултатите прикажани погоре, можеме да заклучиме дека истражувањето беше
успешно спроведено и за двата прашалници.

Резултатите покажуваат дека профилот на учесниците совршено одговара на целта на
ова истражување. Вклучивме одлична комбинација на целните групи. Мнозинството од
испитаниците во Анкетата за училишта, земјоделски центри и високообразовните
институции се доста искусни во својата работа, се квалификувани во земјоделскиот
сектор и претходно учествувале на обуки за земјоделство. Затоа добиените резултати во
ова истражување се релевантни за целта на истражувањето.

Заклучокот од Анкетата за училиштата, земјоделските центри и високообразовните
институции покажува дека:

- Знаењето на испитаниците за вермикомпостирањето е многу слабо;
- Мнозинството од испитаниците досега немаат стекнато неформално учење за
вермикомпостирање;
- Испитаниците не се толку запознаени со терминологиите и опсегот на технологии
за вермикомпостирање што се користат во земјоделството;
- Испитаниците се сосема свесни и запознати со најчестите предизвици во
земјоделскиот сектор во нивната земја;
- Испитаниците не се запознаени со Националните политики и иницијативи кои
имаат за цел да ги промовираат концептите/придобивките од
вермикомпостирањето и да поттикнуваат поддршка во спроведувањето на
вермикомпостирањето;
- Повеќето од испитаниците немаат искуство со вермикомпостирање, а исто така
многу малку од испитаниците можеа да идентификуваат некои позитивни
примери на вермикомпостирање во нивните заедници;
- Испитаниците знаат многу мал број позитивни примери на фармери кои
практикуваат вермикомпостирање;
- Мнозинството од испитаниците не се запознаени со решенија за информатичка и
комуникациска технологија (ИКТ) за практикување на вермикомпостирање.

Во однос на вклученоста на Вермикомпостирањето во образовните наставни програми
во земјоделското образование во соодветните земји, заклучоците се:

- Вермикомпостирањето не е целосно вклучено во наставните програми за
земјоделство или образовните програми во соодветните земји, што значи дека е
вклучено како дел од некои наставни предмети или делумно споменати во некои
материјали;
- Вермикомпостирањето воопшто не е вклучено во практичните активности на
учениците во соодветните земји;

59