Page 37 - turkce

Kursiyerlerin bilgisizliği ve bu tür yöntemlerin uygulanmasını teknolojik
olarak daha az gelişmiş ve tarımın evriminde bir gerileme olarak
gördükleri için uygulamadan elde edilecek faydaların küçümsenmesi,
onları üretimin sınırlı olacağı veya yeterince korunamayacağı bir duruma
getirecektir.
Öğrencilerin solucanların solucan gübrelemesindeki görevini anlamaları
zor
Kursiyerlerin bilgisizliği ve bu yöntemin yararlarına ilişkin inançsızlıkları
Yeterli zaman yok

Kuzey Makedonya'da Solucan gübresi ile ilgili bazı faaliyetlerin uygulanması için

öğretmenler/eğitmenler genellikle tarım merkezleri, STK'lar, özel şirketler ve diğer
ortaokullarla işbirliği yapmaktadır. İspanya'da öğretmenler çoğunlukla kamu kurumlarıyla,

daha sonra özel şirketler, STK'lar ve üniversitelerle işbirliği yapmaktadır. Yunanistan'da
öğretmenler çoğunlukla tarım merkezleri, STK'lar, özel şirketler, üniversiteler ve diğer

ortaöğretim okulları ile işbirliği yapmaktadır, ancak katılımcıların çoğunluğu hiçbir işbirliği

olmadığını belirtmiştir. Hollanda'da öğretmenler çoğunlukla kamu kurumları, üniversiteler,
çzel şirketler ve diğer kuruluşlarla işbirliği yapmaktadır.

Kuzey Makedonya, Türkiye ve Hollanda'da öğretmenlerin/eğitimcilerin büyük bir kısmı

solucan gübresi kavramını/faydalarını tanıtmayı ve solucan gübrelenmesinin uygulanmasına
destek olmayı amaçlayan herhangi bir Ulusal Politika ve Girişimden haberdar değildir. Ancak

Yunanistan ve İspanya'da bu konuda çok sayıda bilgi bulunmaktadır.

Öğretmen/Eğiticilerin Ulusal Politkalara
Olan Aşinalik Seviyeleri

Familiar Not familiar Somewhat familiar

77,3 76 73,3
64,3 66,7

30 26,7
18,2 24 13,3 13,3
5,7 4,5 6,6
0

T U R K E Y N OR T H GR E E CE SP AİN N E T H E R L AN D S
MACE D ON İA

34