Page 89 - yunanca

ΜΑΘΗΜΑ 11

11. ΠΡΑΚΤΙΚH ΕΦΑΡΜΟΓH ΣΕ ΜΙΚΡEΣ ΓΕΩΡΓΙΚEΣ

ΕΚΜΕΤΑΛΛEΎΣΕΙΣ

Μαθησιακά αποτελέσματα
➢ Ο εκπαιδευόμενος καθορίζει τις απαιτήσεις για την παραγωγή βερμικομποστ σε μικρή

κλίμακα σε κλίνη/σωρό.
➢ Ο εκπαιδευόμενος δημιουργεί το περιβάλλον παραγωγής χρησιμοποιώντας τα

εξαρτήματα με την κατάλληλη σειρά για την παραγωγή τύπου κλίνης/σωρού.

➢ Ο εκπαιδευόμενος καθορίζει τις απαιτήσεις για την παραγωγή βερμικομποστ μικρής
κλίμακας σε λάκκο.

➢ Ο εκπαιδευόμενος δημιουργεί το περιβάλλον παραγωγής χρησιμοποιώντας τα
εξαρτήματα με την κατάλληλη σειρά για την παραγωγή τύπου pit.

Οδηγίες για τον εκπαιδευτή
➢ Ο εκπαιδευτής συνοψίζει εν συντομία τα βήματα της διαδικασίας.

➢ Για την εφαρμογή αυτή θα πρέπει να προτιμάται ένας ανοιχτός χώρος. Όπως ένας κήπος
εξάσκησης.

➢ Τα μεγάλα κομμάτια μειώνονται σε μικρότερα κομμάτια με ψαλίδι κήπου.
➢ Τα τσόφλια των αυγών αλέθονται.

➢ Τα τσόφλια αυγών και τα κατακάθια καφέ τοποθετούνται μεταξύ στρωμάτων

οργανικών αποβλήτων.
➢ Ο εκπαιδευτής λέει στους εκπαιδευόμενους βήμα προς βήμα τι πρέπει να κάνουν και

τους ζητά να χρησιμοποιήσουν τα κατάλληλα υλικά για να κατασκευάσουν το
περιβάλλον παραγωγής βερμικοχώματος.

➢ Στο τέλος της ημέρας, ο εκπαιδευτής ζητά από τους εκπαιδευόμενους να καταγράψουν

όλες τις ενέργειες που έγιναν.

Βασικές απαιτήσεις: οργανικά απόβλητα (φύλλα, φυτικά απορρίμματα, πριονίδι, χόρτο,
κοπριά βοοειδών κ.λπ.), τσόφλια αυγών, κατακάθι καφέ, απορρίμματα εφημερίδων και

χαρτονιών, γαιοσκώληκες (Eisenia fetida), τρία φτυάρια, ψαλίδι κηπουρικής, κουβάς, μύλος.

81