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La primera sección pregunta sobre la información básica, incluida la edad, la educación y los

años de experiencia docente, así como la alfabetización de los encuestados sobre el

vermicompostaje.

➢ ¿Cuál es tu edad?

➢ ¿Cuál es tu ocupación?

➢ ¿Cuál es el tipo de organización en la que enseña/trabaja?
➢ ¿Cuánto tiempo lleva enseñando/trabajando en el sector agrícola?

➢ ¿Tiene alguna calificación educativa?

➢ Si no, ¿cuál es su nivel de educación?

➢ ¿Ha recibido alguna capacitación agrícola?

➢ ¿Ha recibido alguna capacitación sobre vermicompostaje?

La segunda sección pregunta sobre los términos del vermicompostaje y la participación del
vermicompostaje en la educación agrícola:

➢ ¿Cuáles son los desafíos del sector agrícola en relación, entre otros, con: el aumento
demográfico, el desperdicio de alimentos y el uso intensivo de los recursos naturales,

el cambio climático, la pobreza y el hambre en su país?
➢ ¿Está familiarizado con la terminología y la gama de tecnologías de vermicompostaje

que se utilizan cada vez más en las actividades agrícolas?

➢ ¿Qué tan seguro está de sus conocimientos sobre el vermicompostaje?

➢ ¿Está incluido el vermicompostaje en los planes de estudio de las
escuelas/universidades de FP?

➢ ¿Cómo está involucrado? ¿Bajo qué programas?

➢ ¿Qué tan familiarizados están los estudiantes con el vermicompostaje?

➢ ¿El trabajo práctico de los estudiantes incluye actividades de vermicompostaje?
➢ ¿Qué materiales educativos está utilizando para capacitar/enseñar al personal, a los

miembros de la comunidad, a los estudiantes y a las familias sobre el vermicompostaje?

➢ ¿Cuáles son los puntos fuertes de estos materiales?

➢ ¿Cuáles son las debilidades de estos materiales?

➢ ¿Qué temas cubren los materiales?

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