Page 8 - yunanca

Μετά τη φάση συλλογής δεδομένων, η οποία διήρκεσε από τον Αύγουστο έως τον Νοέμβριο του
2022, κάθε εταίρος συνόψισε τα ευρήματά του σε εθνικές εκθέσεις. Αυτές οι εκθέσεις
υποβλήθηκαν στη συνέχεια στο FACE για τη δημιουργία της συνδυασμένης Ανάλυσης
Εκπαιδευτικών Απαιτήσεων (ERA) του PowerWORMS, η οποία θα ενημέρωνε τις μελλοντικές
εκπαιδευτικές στρατηγικές και θα υποστήριζε τους ευρύτερους στόχους του έργου στην
προαγωγή πρακτικών αναγεννητικής γεωργίας.

4. ΚΟΙΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΝΗΣΥΧΙΕΣ

Το Έργο PowerWORMS πραγματοποίησε εκτενή έρευνα για την αξιολόγηση της τρέχουσας
κατάστασης της εκπαίδευσης στην κομποστοποίηση και την πρακτική της εφαρμογή στον
γεωργικό τομέα. Χρησιμοποιώντας μια διπλή προσέγγιση στη διερεύνηση, ανέλαβαν συνολικά
365 ανταποκρίσεις - 147 από εκπαιδευτικά ιδρύματα (Σχολές Επαγγελματικής Εκπαίδευσης,
Γεωργικά Κέντρα και Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα) και 218 επαγγελματίες από τον τομέα
της Επαγγελματικής Κατάρτισης και αγρότες.

Ο βασικός στόχος ήταν η αναγνώριση των εκπαιδευτικών κενών στα δευτεροβάθμια και
πανεπιστημιακά επίπεδα όσον αφορά την κομποστοποίηση. Τα δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω
διάφορων μεθόδων, συμπεριλαμβανομένων των ερωτηματολογίων, των τηλεφωνικών και
προσωπικών συνεντεύξεων και των επισκέψεων σε μελέτες, με τις απαντήσεις να
καταγράφονται σε φόρμες της Google που μεταφράστηκαν στις αντίστοιχες γλώσσες του κάθε
συμμετέχοντος κράτους.

Τα κύρια ευρήματα αποκάλυψαν ένα σημαντικό έλλειμμα στην εκπαίδευση σχετικά με την
κομποστοποίηση σε όλα τα επίπεδα. Αυτό αποτελούσε ένα κοινό θέμα σε όλες τις απαντήσεις,
επισημαίνοντας την ανάγκη για ενισχυμένες εκπαιδευτικές προσπάθειες.

Ωστόσο, η έρευνα αντιμετώπισε αρκετές προκλήσεις:
● Περιορισμοί Χρόνου: Αρχικά προγραμματιζόταν να ολοκληρωθεί μέχρι τον Νοέμβριο
του 2022, αλλά λόγω απρόβλεπτων καθυστερήσεων η μελέτη παρατάθηκε μέχρι τον
Δεκέμβριο του 2022.

● Δυσκολίες στην Συμμετοχή: Ειδικά στην Ισπανία, παρατηρήθηκε αρνητική στάση στον
τομέα της εκπαίδευσης για τη συμμετοχή στη μελέτη, αν και τελικά συλλέχθηκαν τα
απαραίτητα δεδομένα.

● Αριθμός Συμμετεχόντων: Όλες οι χώρες πληρούσαν ή υπερέβαιναν τους στόχους για
τον αριθμό των ανταποκριτών, εκτός από την Ελλάδα, όπου οι έρευνες υπολείπονταν
κατά 5 και 3 ερωτηθέντες για τα ερωτηματολόγια εκπαιδευτικού και
επαγγελματικού/αγρότη, αντίστοιχα. Παρ' όλα αυτά, λόγω του υψηλού ποσοστού
συμμετοχής από την Τουρκία και του μικρού ελλείμματος στην Ελλάδα, οι
αποτελέσματα θεωρήθηκαν αξιόπιστα.

● Ανεπαρκή Δεδομένα: Ορισμένες απαντήσεις, ειδικά από την Ελλάδα, ήταν ατελείς για
συγκεκριμένες ερωτήσεις.

5